『論理的思考とは何か』を読む

著者は社会学者。

本著者がアメリカの大学に留学して、エッセイ（小論文）を提出。
返されたのは、赤ペンで「評点不可能」。
何度書き直しても、「評点不可能」と返された経験が書かれている。
ところが、アメリカ式エッセイの構造を知り、その型で書き直すと評価が三段跳びで良くなった。

〝しかし〟 と、本著者は続ける。
アメリカ式エッセイの型で書くと、
　重要だと思っていたことが不必要になる
　主張すらも変わる
そして、〝必然的に〟という まくら言葉を付けて、
　結論も変わる
と。


こんな喫茶店で読み始め。

本書によれば、
　〝論理的思考〟は、目的に応じて形を変えて存在する
ということで、目的に応じた思考法が紹介される。

４ヶ国の初等教育課程で教えられている作文・論文の構造（思考パターン）が、著者によって分析される。
それを抜き書きすると、
　アメリカ　序論（主張）　　　　本論（根拠）　　　　結論
　フランス　導入（定義・提示）　展開（正反合）　　　結論
　イ ラ ン　 序論（背景）　　　　本論（主題の説明）　結論
　日　　本　序論（背景）　　　　本論（書き手の体験）結論

初等教育課程が そうだったのか。
そういう思考法を教えられたのか どうだったのか。
さっぱり記憶にない。

本夕、読了。

現業の場での報告・発表は、アメリカ式。
まず、結論（主張）を。
と、私は、先輩・上司から２５０回は言われてきた。

なぜ、２５０回も言われてきたか。
なぜなら、私はアメリカ式思考法をしないから。
といって、日本式思考法もできない。

私の思考法は、KON-chan流。
いつも思いつき(^^;